IRIS
LIMONE, PIERPAOLO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 21.114
NA - Nord America 8.044
AS - Asia 6.386
SA - Sud America 977
AF - Africa 181
OC - Oceania 92
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 13
AN - Antartide 1
Totale 36.808
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Nazione #
IT - Italia 13.855
US - Stati Uniti d'America 7.801
SG - Singapore 2.008
IE - Irlanda 1.779
CN - Cina 1.563
RU - Federazione Russa 1.108
SE - Svezia 812
UA - Ucraina 776
FR - Francia 757
BR - Brasile 744
HK - Hong Kong 662
DE - Germania 482
TR - Turchia 446
GB - Regno Unito 398
PH - Filippine 373
VN - Vietnam 351
IN - India 231
FI - Finlandia 227
NL - Olanda 204
CA - Canada 140
AT - Austria 132
MY - Malesia 99
ID - Indonesia 95
ES - Italia 91
CH - Svizzera 74
AU - Australia 69
PL - Polonia 67
BE - Belgio 65
MX - Messico 63
JP - Giappone 62
TH - Thailandia 62
IR - Iran 61
AR - Argentina 59
PK - Pakistan 59
RO - Romania 54
BD - Bangladesh 53
PE - Perù 50
CZ - Repubblica Ceca 37
ZA - Sudafrica 36
IQ - Iraq 35
PT - Portogallo 35
CO - Colombia 32
GR - Grecia 32
MA - Marocco 31
SA - Arabia Saudita 30
EC - Ecuador 29
AE - Emirati Arabi Uniti 27
KR - Corea 27
EG - Egitto 26
KE - Kenya 23
CL - Cile 21
RS - Serbia 19
VE - Venezuela 19
NZ - Nuova Zelanda 18
UZ - Uzbekistan 17
AZ - Azerbaigian 15
NO - Norvegia 15
DZ - Algeria 14
LT - Lituania 14
PY - Paraguay 14
IL - Israele 12
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 12
TN - Tunisia 12
BG - Bulgaria 11
JO - Giordania 11
EU - Europa 10
LK - Sri Lanka 10
AL - Albania 9
BT - Bhutan 9
NG - Nigeria 9
TW - Taiwan 9
DK - Danimarca 8
EE - Estonia 8
CR - Costa Rica 7
ET - Etiopia 7
HR - Croazia 7
JM - Giamaica 6
KG - Kirghizistan 6
KW - Kuwait 6
KZ - Kazakistan 6
LB - Libano 6
PA - Panama 6
SI - Slovenia 6
SV - El Salvador 6
LU - Lussemburgo 5
NP - Nepal 5
OM - Oman 5
UY - Uruguay 5
BH - Bahrain 4
BN - Brunei Darussalam 4
CY - Cipro 4
DO - Repubblica Dominicana 4
FJ - Figi 4
HU - Ungheria 4
KH - Cambogia 4
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 3
BO - Bolivia 3
GH - Ghana 3
GT - Guatemala 3
HN - Honduras 3
Totale 36.760
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Città #
Dublin 1.773
San Jose 1.151
Singapore 952
Rome 927
Chandler 823
Ashburn 789
Milan 611
Bari 602
Hong Kong 601
Nyköping 529
Jacksonville 502
Naples 361
Dearborn 344
Beijing 335
Foggia 302
Dallas 288
Santa Clara 256
Nanjing 244
Palermo 228
Lauterbourg 215
Florence 196
New York 186
Turin 183
Catania 181
Wilmington 177
Princeton 171
Bologna 160
Ho Chi Minh City 127
Moscow 125
Munich 119
Vienna 117
Helsinki 113
Taranto 113
Boardman 111
Redwood City 111
Los Angeles 103
The Dalles 90
Padova 89
Modena 88
Ann Arbor 81
Hanoi 80
Salerno 78
Des Moines 72
San Mateo 71
Nanchang 70
Pescara 70
Genoa 63
São Paulo 63
Houston 58
San Severo 58
Cagliari 56
Monza 56
Reggio Calabria 56
Frankfurt am Main 55
Shanghai 55
Hilden 54
Verona 54
Seattle 53
Torino 53
Triggiano 52
Guangzhou 50
Pune 50
Shenzhen 48
Brussels 44
Messina 44
Shenyang 44
Brescia 43
Napoli 43
Bergamo 42
Hebei 42
Tokyo 40
Woodbridge 40
Lecce 39
Trieste 39
Barletta 38
Lima 38
Perugia 38
London 37
Amsterdam 36
Council Bluffs 36
Jiaxing 36
Rende 36
Parma 34
Misterbianco 33
Modugno 33
Ottawa 33
Quezon City 33
Tianjin 33
Paris 32
Hangzhou 31
Jakarta 31
Kunming 31
Sydney 31
Zhengzhou 31
Kuala Lumpur 30
Manila 30
Stevenage 30
Rio de Janeiro 28
Venice 28
Chiang Mai 27
Totale 17.163
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Nome #
Ambienti di apprendimento e progettazione didattica. Proposte per un sistema educativo transmediale. 3.793
Media, tecnologie e scuola. Per una nuova Cittadinanza Digitale. 2.326
Manuale TIC per una didattica inclusiva 1.782
Ambienti di apprendimento digitale e ubiquitous learning: prospettive applicative e di didattica nella scuola post-Covid-19 1.392
Why university students procrastinate their academic tasks 1.218
La design based research per la progettazione educativa 870
Descrizione degli stili d’insegnamento in educazione fisica. Quali rapporti con l’apprendimento motorio? 669
Educazione, scuole e musei. Un progetto collaborativo di innovazione didattica 392
Deep learning for knowledge tracing in learning analytics: an overview 391
Hybrid Digital Learning Environments for College Student Education 374
Transmedialità e social media a scuola. La crisi del libro di testo e le nuove opportunità per la didattica 347
Introduzione 303
La “scuola digitale”: a che punto siamo? 299
“AGRIBIMBI”: PRESUPPOSTI PEDAGOGICI E CRITERI DI PROGETTAZIONE EDUCATIVA 269
Digital Resilience and Psychological Wellbeing of Italian Higher Education Students: An Exploratory Study 266
Framing automatic grading techniques for open-ended questionnaires responses. A short survey 258
Research on a massive open online course (MOOC): a Rapid Evidence Assessment of online courses in physical education and sport 249
The cognitive components of self-regulated learning: Their effects on academic procrastination 233
UTILIZZO DEI SERIOUS GAMES NEL CAMPO DELL’EDUCAZIONE E DELLA DIDATTICA: APPLICAZIONI CONTEMPORANEE NEI SETTORI DELLA VITA SOCIALE EDUCATIONAL AND DIDACTIC USE OF SERIOUS GAMES: APPLICATIONS IN CONTEMPORARY SOCIAL LIFE SETTINGS 231
Cultura Transmediale a Scuola: opportunità didattica 228
Psicologia del lavoro. Il contratto psicologico 222
IL RUOLO DELLA NUTRIZIONE NEL BENESSERE PSICO-FISICO 218
Valutare l'apprendimento on-line. Esperienze di formazione continua dopo la laurea. 216
Online Quantitative Research Methodology: Reflections on Good Practices and Future Perspectives 200
Assicurazione della qualità, didattica universitaria e formazione dei docenti 199
Dalla design based research al design thinking. Il pensiero progettuale come competenza trasversale 195
Pedagogia dalla sorgente. Itinerari di ricerca dal pensiero di una maestra della pedagogia 187
ICT in Higher Education and Lifelong Learning. SIREM 2013 Conference Proceedings. 187
Reconsidering teaching in the digital learning environments. The MediaEvo project: a transmedia environment for learning medieval history 180
Dimensione didattica, tecnologica e organizzativa. La costruzione del processo di innovazione a scuola 175
Videogiochi e pedagogia. Training level ed applicazioni didattiche 174
The psychological counseling service of Foggia: safeguarding the psychological well-being of the university population during the pandemic 173
I MOOC per la formazione e la didattica: percorsi possibili 172
Micro-credentials and digital badges: a development framework for higher education in Europe 167
Enhancing e-learning in old age 162
La scrittura digitale come risorsa didattica 161
The associations between Self-regulation, perceived stress, and task performance in Italian students 158
Introduzione 158
A mind–body intervention for stress reduction as an adjunct to an information session on stress management in university students 158
Avviamento allo sport e metodologia dell’insegnamento delle abilità motorie attraverso il Teaching Game for Understanding (TGfU), 158
Racconti e discorsi, giochi e giocattoli 157
AMBIENTI DI APPRENDIMENTO E PROGETTAZIONE DIDATTICA PROPOSTE PER UN SISTEMA EDUCATIVO TRANSMEDIALE - Nuova edizione 156
Faculty development e innovazione didattica. Le esperienze dell’Università di Foggia. 154
Professionalità emergenti nella società digitale: l’innovation designer 151
Alphabets numériques pour la didactique des adultes, entre “technoliteracy“ et “design“ 150
Serious games and eating behaviors: A systematic review of the last 5 years (2018–2022) 149
Linee guida per la progettazione di corsi Mooc: l'esperienza dell'ateneo foggiano. 149
La realtà ludica dell’infanzia tecnologica 148
Active breaks and motor competencies development n primary school: A systematic review. 147
Innovazione sociale, educazione e patrimonio culturale 146
Il museo dentro un I-Phone. Un esperienza didattica di Learning by Design. 144
La voce, la parola, il linguaggio. Sviluppo, difficoltà e interventi educativi. 143
Lo studio della cultura mediale infantile e il dibattito sulla mutata concezione dell’infanzia. 142
Riviste scientifiche e linguaggi digitali. Multimodalità, accessibilità e interdisciplinarità come fattori di innovazione 136
Verso un modello pugliese di formazione e comunicazione istituzionale sul tema dei DSA 135
Automatic evaluation of open-ended questions for online learning. A systematic mapping 134
Orientamento informale e media digitali: L’esperienza dell’Università di Foggia. 134
Le musée dans l'I-phone. Une expérience avec le modèle du “Learning by design” 134
Narrative techniques and digital storytelling laboratory for the development of emotional and cognitive skills in school 134
A Project to Promote English Learning in Primary School: “An English Island®” E-learning Platform 133
Zapping televisivo e orientamento informale 133
Rappresentazioni dell'orientamento universitario. Il ruolo dei media nel caso dell'Università di Lecce. 132
Teacher Training and Digital Paths. Revolution in the School: 132
Childhood, Education and Digital Media Mediation Strategies 129
Perché l'intervista. Saggio di metodologia della ricerca. 128
THE UTILITARIAN VS. HEDONIC TEACHER ACCEPTANCE OF ICT USE 128
Statistica per la ricerca educativa. 127
Parlare in pubblico. Una didattica della persuasione 127
La formazione nell'era delle smart cities. Esperienze e orizzonti 127
Prefazione 127
Affiorano nuove regole 127
Digital games for career guidance: a systematic review using PRISMA guidelines 126
Право в нашей жизни. Москва «Русское слово». 125
Game literacy for a new media education 124
Videogame e multimedia literacy 124
Exploring individual differences among teachers' ICT acceptance: A path model and the role of experience 124
Museums, New Technologies, Language. Cahiers de l’Ecole Doctorale Internationale “Culture Éducation, Comunication”. 123
La creatività infantile nelle rappresentazioni sociali presenti in un gruppo di insegnanti di scuola materna. 123
Online Quantitative Research Methods: A Scoping Review on Education, Psychological Factors in E-Learning, and Working from Home 123
Dall'uso educativo e didattico dei serious game alle applicazioni negli ambienti contemporanei di vita sociale 122
Nuovi sviluppi per la professione di studioso? 122
Prefazione 121
The Learning by Design Framework in School and Out-of-School Context: Research Experiences and Perspectives. 121
Prefazione 120
Didattica universitaria a distanza. Tra emergenza e futuro 118
Il fucus group in Pedagogia e in Psicologia. 117
Le direzioni della scrittura scientifica: digitale, collaborativa, distribuita. 117
Research on Education and Media, VI(1). 117
On the Perceptions of Online Learning Due to COVID-19 Pandemic. Case Study: University of Foggia, Italy 115
Media and animation in the community. Scenarios of participatory design. 115
The psychological constructs and dimensions applied to sports performance: a change of theoretical paradigms 115
Signs, mechanisms and consequences of videogame addictions: educational strategies and rehabilitation 114
Introduzione 114
Industria ed educazione mediale: Samsung e HP a confronto. 114
Determinants of ict integration: A path model of teacher-related factors 114
Initial teacher training and digital skills: a possible interpretation of the reforms underway Formazione iniziale insegnanti e competenze digitali: una possibile lettura delle riforme in atto 113
L'accoglienza del bambino nella città globale 111
Prefazione 111
E-Learning, MALL and LMOOC or a New Didactic Tendency in Foreign Language Learning: A Meta-Analysis from 2014 to 2018 111
L’infanzia tecnologica. Un modello di intervento educativo per la fruizione dei media digitali nella fascia 0-6 anni 111
Totale 27.228
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021889 0 0 0 0 0 0 0 0 0 451 250 188
2021/20223.630 258 147 188 281 305 226 348 344 396 410 254 473
2022/20239.067 581 365 483 551 519 678 544 761 2.560 678 802 545
2023/20244.149 323 236 285 273 311 531 266 472 240 437 387 388
2024/20254.938 299 149 182 260 193 511 653 266 982 387 542 514
2025/20266.841 475 580 745 1.071 425 345 1.454 773 550 423 0 0
Totale 37.707