IRIS
CAVIONI, VALERIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.515
NA - Nord America 2.247
AS - Asia 1.627
SA - Sud America 287
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 141
AF - Africa 49
OC - Oceania 38
Totale 7.904
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Nazione #
IT - Italia 2.255
US - Stati Uniti d'America 2.176
SG - Singapore 739
RU - Federazione Russa 457
CN - Cina 333
HK - Hong Kong 269
BR - Brasile 243
FR - Francia 201
NL - Olanda 124
IE - Irlanda 89
VN - Vietnam 82
GB - Regno Unito 78
DE - Germania 76
CH - Svizzera 38
AU - Australia 36
CA - Canada 36
BD - Bangladesh 30
IN - India 29
MX - Messico 25
RO - Romania 25
GR - Grecia 24
NO - Norvegia 21
ID - Indonesia 20
FI - Finlandia 19
PT - Portogallo 15
IQ - Iraq 14
PL - Polonia 13
CZ - Repubblica Ceca 12
TR - Turchia 12
AR - Argentina 11
ES - Italia 10
PK - Pakistan 10
ZA - Sudafrica 10
AT - Austria 9
BE - Belgio 9
IL - Israele 9
JP - Giappone 9
PH - Filippine 9
EC - Ecuador 8
KR - Corea 8
LT - Lituania 8
MA - Marocco 8
SA - Arabia Saudita 8
UA - Ucraina 8
MT - Malta 7
VE - Venezuela 7
CL - Cile 5
EG - Egitto 5
JO - Giordania 5
KE - Kenya 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AL - Albania 4
AZ - Azerbaigian 4
CO - Colombia 4
MW - Malawi 4
MY - Malesia 4
RW - Ruanda 4
JM - Giamaica 3
KZ - Kazakistan 3
PE - Perù 3
SE - Svezia 3
SI - Slovenia 3
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
GE - Georgia 2
IR - Iran 2
KG - Kirghizistan 2
KH - Cambogia 2
LB - Libano 2
MD - Moldavia 2
NZ - Nuova Zelanda 2
OM - Oman 2
PY - Paraguay 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
AO - Angola 1
BW - Botswana 1
CR - Costa Rica 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
HN - Honduras 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LV - Lettonia 1
ML - Mali 1
MM - Myanmar 1
MQ - Martinica 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
PS - Palestinian Territory 1
RE - Reunion 1
RS - Serbia 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
TH - Thailandia 1
TJ - Tagikistan 1
TW - Taiwan 1
Totale 7.763
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Città #
San Jose 794
Ashburn 485
Singapore 317
Hong Kong 251
Milan 212
Rome 173
Beijing 155
Santa Clara 125
Lauterbourg 97
Bari 95
Dallas 89
Dublin 87
New York 74
Los Angeles 68
Washington 63
Padova 62
The Dalles 58
Moscow 46
Palermo 46
Genoa 41
Boardman 40
Naples 40
Florence 38
Turin 33
Bologna 30
Ho Chi Minh City 26
Brescia 25
Council Bluffs 25
São Paulo 25
Catania 22
Frankfurt am Main 22
Munich 21
Cagliari 19
Brisbane 18
Hanoi 17
Toronto 16
Verona 16
Enfield 14
Fisciano 13
London 13
Assago 12
Bucharest 12
Palembang 11
Parma 11
Shanghai 11
Amsterdam 10
Chennai 10
Düsseldorf 10
Forlì 10
Lisbon 10
Messina 10
Taranto 10
Helsinki 9
Leverano 9
Lucca 9
Melbourne 9
Venice 9
Atlanta 8
Belo Horizonte 8
Boston 8
Brno 8
Brussels 8
Montreal 8
Nuremberg 8
Perugia 8
Pescara 8
Tokyo 8
Turku 8
Augusta 7
Brooklyn 7
Mexico City 7
Modena 7
Phoenix 7
Rio de Janeiro 7
San Maurizio d'Opaglio 7
Stavanger 7
Suceava 7
Trieste 7
Vicenza 7
Arzachena 6
Athens 6
Barletta 6
Bergamo 6
Columbus 6
Curinga 6
Dhaka 6
Minturno 6
Morano Calabro 6
Paris 6
Pontedera 6
Salmour 6
San Gavino Monreale 6
Torremaggiore 6
Tricesimo 6
Vibo Valentia 6
York 6
Adelaide 5
Ancona 5
Arona 5
Barcelona 5
Totale 4.270
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Nome #
SR 4-5 School Readiness. Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 1.138
L’apprendimento sociale ed emotivo: Teorie e buone pratiche per promuovere la salute mentale a scuola 412
“Maestra oggi mi sono arrabbiato! L’aRRabbiadiario uno strumento per promuovere le strategie di regolazione emotiva” 244
Maestra, oggi insegno anche io! Un'esperienza di apprendimento cooperativo 182
Teachers' and students' changes in social and emotional competences following the implementation of Promehs: A European program for promoting mental health at schools 179
Con la tua mano: l’efficacia di un training universale di apprendimento socio-emotivo in età prescolare all’interno 144
Il Test of Emotion Comprehension (TEC) per bambini dai 3 ai 10 anni: Proprietà psicometriche, punteggi di riferimento e utilizzo in ambito tipico e atipico [The Test of Emotion Comprehension (TEC) for children aged 3 to 10: Factorial structure, normative scores and use in typical and atypical assessment] 140
Arrabbiadiario uno strumento per promuovere le strategie di regolazione emotiva nella scuola primaria. Poster presentato a AIP Giornate di Studio della sezione di Psicologia dello Sviluppo – 26 Febbraio 2010- Milano 131
Psicologia dell’educazione. Teorie, metodi e strumenti 105
Circle time: la voce dei bambini 102
Promuovere  la  resilienza:  un  curricolo  europeo  per  docenti  e  studenti     100
A Cross-Country Network Analysis of Adolescent Resilience 95
Toolkit per la valutazione delle abilità sociali ed emotive a scuola 92
Teaching to Be. Un percorso verso il benessere. Workbook per il docente 83
Assessment and Promotion of Social, Emotional, and Health Skills in European Schools: The Learning to Be Project 83
Aspetti emotivi, sociali e comportamentali degli studenti con disturbo specifico di apprendimento 82
Un training per la promozione della resilienza e dei comportamenti prosociali 79
Adolescent social emotional skills, resilience and behavioral problems during the COVID-19 pandemic: A longitudinal study in three European countries 76
Narrarsi nella rete: la costruzione dell’identità 75
Evermind. Educare all’attenzione e alla concentrazione nella scuola 71
A multi-component curriculum to promote teachers’ mental health: Findings from the PROMEHS program 71
Improving SEL and prosocial behaviors in middle secondary school: The effectiveness of the PROMEHS curriculum on Italian students 70
Arrabbiadiario. Uno strumento per promuovere le strategie di regolazione nella scuola primaria. Giornata di Studio AIP della sezione di psicologia dello sviluppo e dell'educazione 69
The PROMEHS project: a comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools 67
Social inclusion and social justice: A resilience curriculum for early years and elementary schools in Europe 67
Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online 67
A whole-school approach to promoting staff wellbeing 65
Assessing the Factor Structure and Measurement Invariance of the Test of Emotion Comprehension (TEC): A Large Cross-Sectional Study with Children Aged 3-10 Years 64
What is the Role of Technologies for Inclusive Education? A Systematic Review 64
PROMEHS: un programma d’intervento per promuovere la salute mentale a scuola 63
Adolescents' resilience during COVID-19 pandemic and its mediating role in the association between SEL and mental health 62
Arrabbiadiario. Uno strumento per promuovere le strategie di regolazione nella scuola primaria 62
O abordare formativă, incluzivă, la nivel de școală, a evaluării educației sociale și emoționale în UE. NESET Raport analitic. 61
Sa inteligem si sa educam emotiile 61
A Resilience Curriculum for Early Years and Elementary Schools in Europe: Enhancing Quality Education 61
A formative, inclusive, whole-school approach to the assessment of social and emotional education in the EU. Analytical report 60
Strengthening Social and Emotional Education as a core curricular area across the EU. A review of the international evidence 59
Short and long term effects of a universal social-emotional learning program 59
'Miss, I got mad today!’ The Anger Diary, a tool to promote emotionregulation 59
R-4-5 School Readiness. Nuova Edizione Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 58
Learning to Be. Development of practices and methodologies for assessing social, emotional and health skills within education systems 58
Alla ricerca dell'identità digitale. Uno studio pilota di analisi delle modalità di espressione del Sè in blog, forum e social network 57
The Development of Teachers' and Their Students' Social and Emotional Learning During the “Learning to Be Project”-Training Course in Five European Countries 57
Measurement Invariance of Children's SEL Competencies: An Examination of the SSIS SEL Brief Scales with a Multi-Informant Sample from Six Countries 57
Essere e apparire: le identità digitali costruite in rete 57
Didactica metaemotivo, reglarea emotionalà, curriculum emotional 56
Identità digitale e narrazione di sé nell’era del web 56
Looking at identity construction processes in the cyberspace. A pilot study on late adolescents 56
Beyond PISA: Schools as Contexts for the Promotion of Children’s Mental Health and Well-Being 56
Toolkit for assessing social and emotional skills at school 53
Promoting mental health in school: The PROMEHS project 53
Adolescents’ Mental Health at School: The Mediating Role of Life Satisfaction 53
Promoting Resilience in Primary Schools. Good Practice from Europe 53
Benessere e competenze socio emotive in età prescolare 52
Changes in students' social and emotional competences following the implementation of a school-based intervention program 51
The role of SEL in facilitating a smooth transition from kindergarten to primary school 51
Con la tua mano: un programma di intervento per l’ apprendimento socio-emotivo nella transizione dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria 51
Nurture groups e resilienza 51
A resilience curriculum for early years and primary schools in Europe: Enhancing quality education 51
Con la tua mano: un programma di intervento per l’apprendimento socioemotivo nella transizione dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria 50
Apprendimento socio-emotivo: un training di potenziamento in età prescolare. 50
Breaking the cycle: a phenomenological approach to broadening access to post-secondary education 49
The Emotion Regulation Checklist - Italian translation. Validation of parent and teacher versions 49
Emotion Knowledge, Theory of Mind, and Language in Young Children: Testing a Comprehensive Conceptual Model 48
Social and Emotional Education in Primary School. Integrating Theory and Research into Practice 47
Looking at identity construction processes in the cyberspace. A pilot study on late adolescents 47
SR 4-5 School Readiness. Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 47
Essere E Apparire: Le Identità Digitali Costruite In Rete 46
Curriculum emotional – relational 46
Social-emotional learning and students’ transition from kindergarten to primary school in Italy 46
Portraits of pre-service special education teachers: Perspectives on well-being and its association with self-efficacy and work engagement 45
Un training per la promozione della resilienza e dei comportamenti prosociali 45
The Emotion Regulation Checklist - Italian translation. Validation of parent and teacher versions 44
Validation of Italian students’ self-ratings on the SSIS SEL brief scales 44
Mental Health Promotion in School: An Integrated, School-Based, Whole School 44
The effectiveness of a school-based, universal mental health programme in six European countries 44
Promoting resilience: a European curriculum for students, teacher and families 44
From Pisa to Santander: A Statement on Children’s Growth and Wellbeing 43
Mental health promotion in schools: A comprehensive theoretical framework 43
Mental health promotion in the early years: Case studies from Italy 43
Supporting Preschoolers’ Mental Health and Academic Learning through the PROMEHS Program: A Training Study 43
Circle time for social and emotional learning in primary school 42
Maestra oggi mi sono arrabbiato! L’arrabbiadiario uno strumento per promuovere le strategie di regolazione emotiva 42
Curriculum Emotional – Relational 41
Social and emotional learning for children with learning disability: Implications for inclusion 41
School readiness and socio-emotional readiness : a pilot study on the relation between socio-emotion competence and school readiness in kindergarten 41
Social inclusion and social justice: A resilience curriculum for early years and elementary schools in Europe 41
Trait Emotional Intelligence and School Burnout Discriminate Between High and Low Alexithymic Profiles: A Study With Female Adolescents 41
RESCUR Il Curriculum per promuovere la Resilienza a scuola. Guida per il docente 40
The role of teachers' socio-emotional competence in reducing burnout through increased work engagement 40
The IARA model as an integrative approach to promote autonomy in COPD patients through improvement of self-efficacy beliefs and illness perception: A mixed-method pilot study 40
Impact of a school mental health program on children's and adolescents' socio-emotional skills and psychosocial difficulties 40
Oltre la valutazione degli apprendimenti scolastici. Un’esperienza pilota per lo sviluppo della «scuola efficace» 40
Parents as active partners in social and emotional learning at school 40
Peer education attraverso Facebook. un progetto di promozione del benessere in un campione di studenti universitari 38
Evaluating the effectiveness of the PROMEHS Programme in improving students' and teachers' social and emotional competence, resilience and mental health 38
Multi-informant validity evidence for the SSIS SEL Brief Scales across six European countries 38
Come potenziare le competenze socio-emotive? Un training in età prescolare 37
RESCUR Surfing the Waves: an evaluation of a resilience programme in the early years 37
Book Reviews "Intelligenza emotiva e integrazione scolastica" 37
Totale 7.672
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Categoria #
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023363 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 270 93
2023/20241.793 101 92 144 128 226 399 106 123 69 124 98 183
2024/20252.480 157 83 128 125 107 255 232 185 532 186 256 234
2025/20263.200 224 237 244 340 195 174 798 316 209 258 104 101
2026/202768 50 18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 7.904