IRIS
CAVIONI, VALERIA
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 3.583
NA - Nord America 2.912
AS - Asia 1.647
SA - Sud America 289
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 141
AF - Africa 51
OC - Oceania 40
Totale 8.663
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.834
IT - Italia 2.307
SG - Singapore 740
RU - Federazione Russa 457
CN - Cina 337
HK - Hong Kong 270
BR - Brasile 244
FR - Francia 201
NL - Olanda 126
IE - Irlanda 90
GB - Regno Unito 85
VN - Vietnam 82
DE - Germania 76
CA - Canada 41
CH - Svizzera 39
AU - Australia 38
BD - Bangladesh 30
IN - India 30
ID - Indonesia 29
RO - Romania 26
MX - Messico 25
GR - Grecia 24
NO - Norvegia 23
FI - Finlandia 19
PT - Portogallo 15
IQ - Iraq 14
PL - Polonia 13
CZ - Repubblica Ceca 12
PK - Pakistan 12
TR - Turchia 12
AR - Argentina 11
ZA - Sudafrica 11
ES - Italia 10
IL - Israele 10
AT - Austria 9
BE - Belgio 9
JP - Giappone 9
PH - Filippine 9
SA - Arabia Saudita 9
UA - Ucraina 9
EC - Ecuador 8
KR - Corea 8
LT - Lituania 8
MA - Marocco 8
MT - Malta 7
VE - Venezuela 7
CL - Cile 5
CO - Colombia 5
EG - Egitto 5
JO - Giordania 5
KE - Kenya 5
TN - Tunisia 5
UZ - Uzbekistan 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
AL - Albania 4
AZ - Azerbaigian 4
MW - Malawi 4
MY - Malesia 4
RW - Ruanda 4
JM - Giamaica 3
KZ - Kazakistan 3
PE - Perù 3
SE - Svezia 3
SI - Slovenia 3
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
BY - Bielorussia 2
CI - Costa d'Avorio 2
CR - Costa Rica 2
GE - Georgia 2
IR - Iran 2
KG - Kirghizistan 2
KH - Cambogia 2
LB - Libano 2
MD - Moldavia 2
NZ - Nuova Zelanda 2
OM - Oman 2
PY - Paraguay 2
TT - Trinidad e Tobago 2
UY - Uruguay 2
AO - Angola 1
BW - Botswana 1
DO - Repubblica Dominicana 1
DZ - Algeria 1
EE - Estonia 1
HN - Honduras 1
LA - Repubblica Popolare Democratica del Laos 1
LV - Lettonia 1
ML - Mali 1
MM - Myanmar 1
MQ - Martinica 1
NG - Nigeria 1
NI - Nicaragua 1
NP - Nepal 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
RE - Reunion 1
RS - Serbia 1
SC - Seychelles 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
Totale 8.519
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Città #
San Jose 846
Ashburn 538
Singapore 318
Hong Kong 252
Milan 221
Rome 173
Beijing 156
Council Bluffs 138
Santa Clara 133
Columbus 104
Lauterbourg 97
Dallas 96
Bari 95
Dublin 87
New York 82
Los Angeles 72
Washington 63
Padova 62
The Dalles 58
Moscow 46
Palermo 46
Phoenix 45
Naples 43
Genoa 41
Boardman 40
Florence 39
Turin 33
Bologna 30
Hudson 30
Ho Chi Minh City 26
Brescia 25
São Paulo 25
Catania 22
Frankfurt am Main 22
Munich 21
Cagliari 19
Brisbane 18
Verona 18
Hanoi 17
Toronto 16
Enfield 14
Bucharest 13
Fisciano 13
London 13
Assago 12
Palembang 11
Parma 11
Shanghai 11
Amsterdam 10
Atlanta 10
Chennai 10
Düsseldorf 10
Forlì 10
Lisbon 10
Messina 10
Taranto 10
Boston 9
Helsinki 9
Leverano 9
Lucca 9
Melbourne 9
Stavanger 9
Venice 9
Belo Horizonte 8
Brno 8
Brussels 8
Montreal 8
Nuremberg 8
Perugia 8
Pescara 8
Tokyo 8
Turku 8
Augusta 7
Brooklyn 7
Mexico City 7
Modena 7
Murrysville 7
Rio de Janeiro 7
San Maurizio d'Opaglio 7
Suceava 7
Trieste 7
Vicenza 7
Arzachena 6
Athens 6
Barletta 6
Bergamo 6
Curinga 6
Dhaka 6
Minturno 6
Morano Calabro 6
Padua 6
Paris 6
Pontedera 6
Salmour 6
San Gavino Monreale 6
Torremaggiore 6
Tricesimo 6
Vibo Valentia 6
York 6
Adelaide 5
Totale 4.703
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Nome #
SR 4-5 School Readiness. Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 1.152
L’apprendimento sociale ed emotivo: Teorie e buone pratiche per promuovere la salute mentale a scuola 430
“Maestra oggi mi sono arrabbiato! L’aRRabbiadiario uno strumento per promuovere le strategie di regolazione emotiva” 249
Maestra, oggi insegno anche io! Un'esperienza di apprendimento cooperativo 199
Teachers' and students' changes in social and emotional competences following the implementation of Promehs: A European program for promoting mental health at schools 186
Con la tua mano: l’efficacia di un training universale di apprendimento socio-emotivo in età prescolare all’interno 155
Il Test of Emotion Comprehension (TEC) per bambini dai 3 ai 10 anni: Proprietà psicometriche, punteggi di riferimento e utilizzo in ambito tipico e atipico [The Test of Emotion Comprehension (TEC) for children aged 3 to 10: Factorial structure, normative scores and use in typical and atypical assessment] 146
Arrabbiadiario uno strumento per promuovere le strategie di regolazione emotiva nella scuola primaria. Poster presentato a AIP Giornate di Studio della sezione di Psicologia dello Sviluppo – 26 Febbraio 2010- Milano 138
Circle time: la voce dei bambini 113
Psicologia dell’educazione. Teorie, metodi e strumenti 111
Promuovere  la  resilienza:  un  curricolo  europeo  per  docenti  e  studenti     105
A Cross-Country Network Analysis of Adolescent Resilience 104
Toolkit per la valutazione delle abilità sociali ed emotive a scuola 102
Aspetti emotivi, sociali e comportamentali degli studenti con disturbo specifico di apprendimento 91
Teaching to Be. Un percorso verso il benessere. Workbook per il docente 90
Assessment and Promotion of Social, Emotional, and Health Skills in European Schools: The Learning to Be Project 89
Adolescent social emotional skills, resilience and behavioral problems during the COVID-19 pandemic: A longitudinal study in three European countries 87
Un training per la promozione della resilienza e dei comportamenti prosociali 85
Narrarsi nella rete: la costruzione dell’identità 81
A multi-component curriculum to promote teachers’ mental health: Findings from the PROMEHS program 78
Improving SEL and prosocial behaviors in middle secondary school: The effectiveness of the PROMEHS curriculum on Italian students 77
Evermind. Educare all’attenzione e alla concentrazione nella scuola 76
Arrabbiadiario. Uno strumento per promuovere le strategie di regolazione nella scuola primaria. Giornata di Studio AIP della sezione di psicologia dello sviluppo e dell'educazione 76
A whole-school approach to promoting staff wellbeing 74
Higher Education Learning Methodologies and Technologies Online 74
Adolescents' resilience during COVID-19 pandemic and its mediating role in the association between SEL and mental health 73
Assessing the Factor Structure and Measurement Invariance of the Test of Emotion Comprehension (TEC): A Large Cross-Sectional Study with Children Aged 3-10 Years 72
What is the Role of Technologies for Inclusive Education? A Systematic Review 72
The PROMEHS project: a comprehensive multi-component curriculum to promote mental health in schools 71
Social inclusion and social justice: A resilience curriculum for early years and elementary schools in Europe 71
PROMEHS: un programma d’intervento per promuovere la salute mentale a scuola 71
O abordare formativă, incluzivă, la nivel de școală, a evaluării educației sociale și emoționale în UE. NESET Raport analitic. 69
A formative, inclusive, whole-school approach to the assessment of social and emotional education in the EU. Analytical report 69
Strengthening Social and Emotional Education as a core curricular area across the EU. A review of the international evidence 67
Arrabbiadiario. Uno strumento per promuovere le strategie di regolazione nella scuola primaria 67
SR 4-5 School Readiness. Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 67
Sa inteligem si sa educam emotiile 66
A Resilience Curriculum for Early Years and Elementary Schools in Europe: Enhancing Quality Education 66
The Development of Teachers' and Their Students' Social and Emotional Learning During the “Learning to Be Project”-Training Course in Five European Countries 65
Identità digitale e narrazione di sé nell’era del web 64
Short and long term effects of a universal social-emotional learning program 64
Learning to Be. Development of practices and methodologies for assessing social, emotional and health skills within education systems 64
'Miss, I got mad today!’ The Anger Diary, a tool to promote emotionregulation 64
R-4-5 School Readiness. Nuova Edizione Prove per l'individuazione delle abilità di base nel passaggio dalla scuola dell'infanzia alla scuola primaria 63
Con la tua mano: un programma di intervento per l’ apprendimento socio-emotivo nella transizione dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria 63
Didactica metaemotivo, reglarea emotionalà, curriculum emotional 63
Beyond PISA: Schools as Contexts for the Promotion of Children’s Mental Health and Well-Being 63
Adolescents’ Mental Health at School: The Mediating Role of Life Satisfaction 63
Alla ricerca dell'identità digitale. Uno studio pilota di analisi delle modalità di espressione del Sè in blog, forum e social network 62
Looking at identity construction processes in the cyberspace. A pilot study on late adolescents 62
Measurement Invariance of Children's SEL Competencies: An Examination of the SSIS SEL Brief Scales with a Multi-Informant Sample from Six Countries 62
Essere e apparire: le identità digitali costruite in rete 62
The Emotion Regulation Checklist - Italian translation. Validation of parent and teacher versions 61
Essere E Apparire: Le Identità Digitali Costruite In Rete 59
Promoting mental health in school: The PROMEHS project 59
Benessere e competenze socio emotive in età prescolare 58
Toolkit for assessing social and emotional skills at school 58
Promoting Resilience in Primary Schools. Good Practice from Europe 58
Changes in students' social and emotional competences following the implementation of a school-based intervention program 57
A resilience curriculum for early years and primary schools in Europe: Enhancing quality education 57
The Emotion Regulation Checklist - Italian translation. Validation of parent and teacher versions 56
Breaking the cycle: a phenomenological approach to broadening access to post-secondary education 56
Con la tua mano: un programma di intervento per l’apprendimento socioemotivo nella transizione dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria 56
Apprendimento socio-emotivo: un training di potenziamento in età prescolare. 56
The role of SEL in facilitating a smooth transition from kindergarten to primary school 55
Nurture groups e resilienza 55
Emotion Knowledge, Theory of Mind, and Language in Young Children: Testing a Comprehensive Conceptual Model 54
Looking at identity construction processes in the cyberspace. A pilot study on late adolescents 53
Oltre la valutazione degli apprendimenti scolastici. Un’esperienza pilota per lo sviluppo della «scuola efficace» 53
Promoting resilience: a European curriculum for students, teacher and families 53
Portraits of pre-service special education teachers: Perspectives on well-being and its association with self-efficacy and work engagement 52
Social-emotional learning and students’ transition from kindergarten to primary school in Italy 52
Validation of Italian students’ self-ratings on the SSIS SEL brief scales 51
From Pisa to Santander: A Statement on Children’s Growth and Wellbeing 51
Social and Emotional Education in Primary School. Integrating Theory and Research into Practice 51
Curriculum emotional – relational 51
Mental health promotion in schools: A comprehensive theoretical framework 50
Mental Health Promotion in School: An Integrated, School-Based, Whole School 50
The effectiveness of a school-based, universal mental health programme in six European countries 50
Un training per la promozione della resilienza e dei comportamenti prosociali 50
Social and emotional learning for children with learning disability: Implications for inclusion 48
Circle time for social and emotional learning in primary school 48
Social inclusion and social justice: A resilience curriculum for early years and elementary schools in Europe 48
Mental health promotion in the early years: Case studies from Italy 48
Supporting Preschoolers’ Mental Health and Academic Learning through the PROMEHS Program: A Training Study 48
RESCUR Surfing the Waves: an evaluation of a resilience programme in the early years 46
RESCUR Il Curriculum per promuovere la Resilienza a scuola. Guida per il docente 46
Curriculum Emotional – Relational 46
The role of teachers' socio-emotional competence in reducing burnout through increased work engagement 46
Impact of a school mental health program on children's and adolescents' socio-emotional skills and psychosocial difficulties 46
Maestra oggi mi sono arrabbiato! L’arrabbiadiario uno strumento per promuovere le strategie di regolazione emotiva 46
Trait Emotional Intelligence and School Burnout Discriminate Between High and Low Alexithymic Profiles: A Study With Female Adolescents 46
School readiness and socio-emotional readiness : a pilot study on the relation between socio-emotion competence and school readiness in kindergarten 45
The IARA model as an integrative approach to promote autonomy in COPD patients through improvement of self-efficacy beliefs and illness perception: A mixed-method pilot study 45
Parents as active partners in social and emotional learning at school 45
Multi-informant validity evidence for the SSIS SEL Brief Scales across six European countries 44
Peer education attraverso Facebook. un progetto di promozione del benessere in un campione di studenti universitari 43
Evaluating the effectiveness of the PROMEHS Programme in improving students' and teachers' social and emotional competence, resilience and mental health 43
Book Reviews "Intelligenza emotiva e integrazione scolastica" 42
Come potenziare le competenze socio-emotive? Un training in età prescolare 41
Totale 8.385
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2022/2023363 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 270 93
2023/20241.793 101 92 144 128 226 399 106 123 69 124 98 183
2024/20252.480 157 83 128 125 107 255 232 185 532 186 256 234
2025/20263.200 224 237 244 340 195 174 798 316 209 258 104 101
2026/2027827 50 283 220 274 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 8.663