Il presente contributo intende offrire una panoramica generale sulle disabilità sensoriali, ponendo l’attenzione sull’importanza della formazione insegnanti alle tecnologie digitali in ottica inclusiva. In Italia, gli alunni con disabilità sensoriale rappresentano il 3,6% del totale degli alunni con disabilità. Risulta evidente come sia fondamentale direzionare l’attenzione educativa alle strategie e alle modalità che insegnanti ed educatori possono mettere in opera al fine di poter promuovere un apprendimento inclusivo. In questo, le TIC possono contribuire nel rispondere a quelli che sono i bisogni individuali di alunni con disabilità sensoriale, consentendo loro di esprimere il massimo potenziale sia a livello cognitivo sia per quanto concerne la loro autonomia.
Formazione insegnanti e utilizzo di tecnologie digitali in ottica inclusiva: una panoramica sulle disabilità sensoriali
Guendalina Peconio;Martina Rossi
2023-01-01
Abstract
Il presente contributo intende offrire una panoramica generale sulle disabilità sensoriali, ponendo l’attenzione sull’importanza della formazione insegnanti alle tecnologie digitali in ottica inclusiva. In Italia, gli alunni con disabilità sensoriale rappresentano il 3,6% del totale degli alunni con disabilità. Risulta evidente come sia fondamentale direzionare l’attenzione educativa alle strategie e alle modalità che insegnanti ed educatori possono mettere in opera al fine di poter promuovere un apprendimento inclusivo. In questo, le TIC possono contribuire nel rispondere a quelli che sono i bisogni individuali di alunni con disabilità sensoriale, consentendo loro di esprimere il massimo potenziale sia a livello cognitivo sia per quanto concerne la loro autonomia.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
