La Realtà Virtuale nelle percezioni degli insegnanti in formazione: un’indagine esplorativa

L’evoluzione tecnologica e l’impiego di avanzati strumenti digitali svolgono un ruolo cruciale in vari aspetti della nostra vita quotidiana. Un esempio significativo riguarda la loro integrazione nel contesto educativo, influenzando lo sviluppo delle competenze e l’approccio didattico. Recentemente, si è manifestato un crescente interesse per la Realtà Virtuale (VR) come valido supporto per una didattica inclusiva. In particolare, la VR offre numerosi vantaggi in termini di feedback, valutazione, motivazione e coinvolgimento dell’intero gruppo classe, compresi gli studenti con Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) o disabilità in generale. Questo studio volge ad indagare e presentare le dimensioni connesse alla costruzione di un questionario ad hoc, attualmente in fase di validazione. Il presente questionario ha come obiettivo la comprensione delle percezioni e degli atteggiamenti dei docenti sull’efficacia della VR in ottica inclusiva e l’indagare il livello di conoscenza dei docenti riguardo alle implicazioni cognitive, educative e alle abilità trasversali legate alla VR. Nello studio si presenteranno i risultati preliminari connessi al processo di validazione.