In un contesto in cui in ambito sanitario, le competenze umane rischiano di essere superate dalla tecnologiae ridotte a meri strumenti funzionali alla produttività, questo studio sperimentale, radicato nella pedagogiadella formazione in area medica, indaga su un percorso educativo e pedagogico nelle Medical Humanities.L’analisi di tale Best Practice è finalizzata a valutare le competenze relazionali e comunicative del personalesanitario impegnato in un percorso di laurea magistrale in Scienze delle Professioni Sanitarie Tecnico-Dia-gnostiche presso l’Università di Foggia. L’intervento, articolato in moduli narrativi e laboratoriali di tipo espe-rienziale, viene valutato con metodologia pre-post (Jefferson Empathy Scale; Communication Skills AttitudesScale), rilevando un incremento significativo di empatia, ascolto attivo e consapevolezza comunicativa, a sostegno dello sviluppo autentico delle competenze umane, ponendo l’attenzione su un approccio Human-centered.
Educare alle relazioni di cura: le Best Practice di un percorso in Medical Humanities su empatia e competenze comunicative nei professionisti sanitari
Cristiana Simonetti;Marco Paglialonga;
2025-01-01
Abstract
In un contesto in cui in ambito sanitario, le competenze umane rischiano di essere superate dalla tecnologiae ridotte a meri strumenti funzionali alla produttività, questo studio sperimentale, radicato nella pedagogiadella formazione in area medica, indaga su un percorso educativo e pedagogico nelle Medical Humanities.L’analisi di tale Best Practice è finalizzata a valutare le competenze relazionali e comunicative del personalesanitario impegnato in un percorso di laurea magistrale in Scienze delle Professioni Sanitarie Tecnico-Dia-gnostiche presso l’Università di Foggia. L’intervento, articolato in moduli narrativi e laboratoriali di tipo espe-rienziale, viene valutato con metodologia pre-post (Jefferson Empathy Scale; Communication Skills AttitudesScale), rilevando un incremento significativo di empatia, ascolto attivo e consapevolezza comunicativa, a sostegno dello sviluppo autentico delle competenze umane, ponendo l’attenzione su un approccio Human-centered.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
