Il saggio analizza l’integrazione tra Intelligenza Artificia-le e Medicina Narrativa come un paradigma innovativo pedagogico ed educativo. Si esplorano e si analizzano le narrazioni dei pazienti e dei pro-fessionisti sanitari, per favorire un’educazione trasformativa e innovativa, per le professioni sanitarie, attraverso contesti formali ed informali, in un processo di lifelong education e di lifewide learning. La AI si configura come uno strumento critico ed un mezzo per potenziare pratiche didattiche in-clusive, sviluppare competenze relazionali e riflessive, promuovere abilità e capacità di ciascun soggetto, riscoprendo un approccio human centered
Intelligenza artificiale e medicina narrativa: un paradigma pedagogico per un'educazione inclusiva e trasformativa.
Marco Paglialonga;Cristiana Simonetti;Marco Azzarone
2025-01-01
Abstract
Il saggio analizza l’integrazione tra Intelligenza Artificia-le e Medicina Narrativa come un paradigma innovativo pedagogico ed educativo. Si esplorano e si analizzano le narrazioni dei pazienti e dei pro-fessionisti sanitari, per favorire un’educazione trasformativa e innovativa, per le professioni sanitarie, attraverso contesti formali ed informali, in un processo di lifelong education e di lifewide learning. La AI si configura come uno strumento critico ed un mezzo per potenziare pratiche didattiche in-clusive, sviluppare competenze relazionali e riflessive, promuovere abilità e capacità di ciascun soggetto, riscoprendo un approccio human centeredI documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
