PEDAGOGIA ED ECONOMIA: QUALI FUTURE LITERACIES NELLA FORMAZIONE DEI FUTURI ECONOMISTI?

The doctoral thesis entitled ‘Pedagogy and Economics: what future literacies in the training of future economists?’ falls within the framework of Future Studies, proposing, through an innovative connection between pedagogy and economics, new and systemic perspectives for a sustainable and accessible future, especially for the next generations. Focusing on dialogue and interaction between different fields of knowledge, pedagogy is committed to constructing educational ideas and pathways oriented both towards the “civil” dimension, within the various levels that coordinate and guarantee social balance (see the economic dimension), and towards the “common good”, a fundamental concept for a community that cares about wellbeing, education for the future, and the inclusion of all individuals. Starting from an analysis of the megatrend identified by Futuri Studies, namely “socio-economic inequalities and post-globalisation”, the research project examines the presence and application of current economic models that can be applied over the long term, above all to confirm and support an idea that is more focused on the enhancement of individuals. Through a theoretical and experimental approach, the research aims, with the design of a first-level university master's degree, to promote systemic training and raise awareness among students of “global” thinking, especially through the development of knowledge and skills that promote inclusion, social justice, reciprocity and sustainability.

La tesi dottorale dal titolo “Pedagogia ed Economia: quali future literacies nella formazione dei futuri economisti?” si colloca all’interno della cornice degli studi dei Future Studies proponendo, attraverso una connessione innovativa tra pedagogia ed economia, prospettive inedite e sistemiche per un futuro sostenibile ed accessibile soprattutto per le prossime generazioni. Concentrandosi sul dialogo e sull’interazione tra i diversi saperi, la pedagogia si impegna nella costruzione di pensieri e di sentieri educativi orientati sia alla dimensione “civile”, all’interno dei diversi livelli che coordinano e garantiscono l’equilibrio sociale (vedi quello economico), sia al “bene comune”, concetto fondamentale per un’idea di comunità che si interessa del benessere, dell’educazione al futuro, e dell’inclusione di tutti gli individui. A partire dall’analisi del megatrend intercettato dai Futuri Studies, ovvero “le disuguaglianze socio-economiche e post-globalizzazione”, il progetto di ricerca si interroga sulla presenza e sull’applicazione di modelli economici attualmente presenti e che possono essere applicati in un arco temporale a lungo termine, soprattutto a conferma e a sostegno di un’idea maggiormente incentrata sulla valorizzazione dei soggetti. Attraverso un approccio teorico e sperimentale, la ricerca intende, con la progettazione di un master universitario di primo livello, promuovere una formazione sistemica e sensibilizzare gli studenti e le studentesse ad un pensiero “globale”, soprattutto attraverso lo sviluppo di conoscenze e competenze favore dell’inclusione, della giustizia sociale, della reciprocità e della sostenibilità.