Si presentano i risultati del progetto di ricerca-azione condotto dall' I.S.E.F. di Foggia in collaborazione con l'IRRSAE Puglia, riguardante la definizione di un sistema di valutazione delle competenze motorie e standard formativi per l'allievo della scuola media. il problema dell'oggetto e dei metodi della verifica e della valutazione rinvia sia all'analisi della struttura disciplinare, al fine di individuare correttamente i vincoli epistemologici e le valenze formative dell'educazione fisica sia ai bisogni ed alle caratteristiche non solo motorie dell'allievo nell'età evolutiva. Gli insegnanti che hanno partecipato hanno progettato ed elaborato collegialmente prove di verifica e valutazione riguardanti le abilità motorie, le capacità coordinative e le conoscenze che saranno proposte ai rispettivi gruppi-classe per la costituzione di banche-dati territoriali.
Le competenze motorie nel triennio della scuola media
COLELLA, DARIO;SANNICANDRO, ITALO
2001-01-01
Abstract
Si presentano i risultati del progetto di ricerca-azione condotto dall' I.S.E.F. di Foggia in collaborazione con l'IRRSAE Puglia, riguardante la definizione di un sistema di valutazione delle competenze motorie e standard formativi per l'allievo della scuola media. il problema dell'oggetto e dei metodi della verifica e della valutazione rinvia sia all'analisi della struttura disciplinare, al fine di individuare correttamente i vincoli epistemologici e le valenze formative dell'educazione fisica sia ai bisogni ed alle caratteristiche non solo motorie dell'allievo nell'età evolutiva. Gli insegnanti che hanno partecipato hanno progettato ed elaborato collegialmente prove di verifica e valutazione riguardanti le abilità motorie, le capacità coordinative e le conoscenze che saranno proposte ai rispettivi gruppi-classe per la costituzione di banche-dati territoriali.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
