Metalinguaggio e "Parole" dalla nozione di competenza a quella di esperienza

L’articolo introduce una discussione sulle strategie di acquisizione per raggiungere un’evoluzione dal sapere al saper fare, passando dalla nozione di competenza a quella di esperienza. Tale nozione si accresce attraverso un processo di interferenza in cui il linguaggio ha una funzione primaria. Inoltre, si analizza il consensus making e le strategie di intervention nei contesti avanzati di apprendimento preannunciando, in tal modo, il content learning in inglese (CLIL) in ambito scolastico ed universitario.