IRIS

Un estudio de caso para la historia social de la educación: la emigración italiana a Nueva York (1900-1930) y el papel de Leonardo Covello

Cagnolati
2025-01-01
2025
978-84-09-74989-8
En la contemporaneidad, Italia se ha ido transformando progresivamente en una tierra de inmigración, un fenómeno que aún es difícil de gestionar en términos de integración e inclusión, prefiriendo implementar una estrategia de emergencia que se inserta dentro del sistema de seguridad y de una política de represión. La historia nos muestra escenarios bastante similares que dieron lugar a respuestas diferentes, enfocándose en caminos de alfabetización e inclusión partiendo de los contextos escolares. Nos referimos a la gran ola migratoria que, a partir de los años ochenta del siglo XIX, llevó a cientos de miles de italianos, en su mayoría provenientes del sur de Italia, a Estados Unidos en busca de un futuro mejor para ellos y para sus familias. Tales escenarios se examinan con la profunda convicción de que un análisis exhaustivo permite identificar mecanismos que nos ayuden a comprender mejor nuestro presente y a capitalizar el trabajo teórico y práctico de algunas figuras relevantes de pedagogos, educadores y operadores de las organizaciones benéficas que, enfrentando una situación de grave deterioro y pobreza educativa, dedicaron sus vidas a favor de una mejora ética y social que pudiera garantizar un acceso real a los valores de la democracia y la ciudadanía. En este marco pragmático se ubica Leonard Covello (1887-1982). Fue una figura que raramente se encuentra en la historia, que supo elegir vivir y trabajar por la gran causa de la emancipación de los inmigrantes italoamericanos. El haber identificado en la escuela el lugar en el que tales procesos evolutivos podrían llevarse a cabo fue una notable intuición, unida al alto sentido de la democracia que veía realizarse en los Estados Unidos en formas tan divergentes de las de Italia.
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