In questo saggio affrontiamo il tema della valutazione di interventi formativi all’interno di un processo relazionale evidentemente educativo che definiamo “generatività sociale”. Un metodo d’intervento dell’educatore sociale che svolge “lavoro sociale”, cioè un metodo che guarda alla promozione e alla generazione di relazioni, con la consapevolezza che chi opera un effettivo cambiamento è sempre la relazione. Ci si sofferma su due aspetti fondamentali del momento/processo valutativo: l’autoriflessività e la metacognizione.
Valutare la generatività sociale: autoriflessività e metacognizione
DEL GOTTARDO E
2009-01-01
Abstract
In questo saggio affrontiamo il tema della valutazione di interventi formativi all’interno di un processo relazionale evidentemente educativo che definiamo “generatività sociale”. Un metodo d’intervento dell’educatore sociale che svolge “lavoro sociale”, cioè un metodo che guarda alla promozione e alla generazione di relazioni, con la consapevolezza che chi opera un effettivo cambiamento è sempre la relazione. Ci si sofferma su due aspetti fondamentali del momento/processo valutativo: l’autoriflessività e la metacognizione.File in questo prodotto:
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