IRIS

Comenius et le débat sur la langue universelle

CAGNOLATI, ANTONELLA
2015-01-01
2015
9782600016940
L’œuvre de Comenius tout entière manifeste un intérêt constant pour les langues, leur enseignement, leur évolution historique. L’analyse linguistique approfondie couvre trois domaines qui, quoique différents, occupent tous dans la réflexion de Comenius une place bien précise. Le premier domaine est celui de la pédagogie, qui s’attarde aux aspects méthodologiques et pédagogiques de la langue, entendue comme structure devant sans cesse conjuguer le niveau grammatical et morphologique avec la nomenclatura rerum. Le second est lié à une volonté évidente de rattacher la linguistique au projet plus vaste de la pansophia, l’objectif culturel vers lequel il faut tendre de toutes ses forces pour éduquer l’humanité. enfin, l’aspect eschatologique, qui vise à une palingenèse morale de la société grâce aux possibilités offertes à la communication et aux relations humaines par l’unification des différents idiomes en une seule langue qui assurerait la compréhension universelle entre les hommes, peu importe leur nationalité ou leur langue. Dans la Didactica Magna, Comenius aborde aussi la question des langues et défend inlassablement la nécessité de les enseigner de façon appropriée. Dans un chapitre qui montre déjà la direction que prendra plus tard sa recherche, il souligne l’exigence d’un apprentissage précoce des langues, soutient l’aspect graduel de celui-ci et le lien fondamental entre mots et choses, très adapté aux esprits malléables des enfants. Son attention porte sur la méthode et le critère de simplification, plus que sur l’idée de « créer » ad hoc une langue parfaite et universelle. A ce stade de sa réflexion linguistique, Comenius souligne la fonction du latin comme outil de communication entre les peuples, en ajoutant cependant qu’il doit être enseigné selon une méthode nouvelle, plus concrète que par le passé et plus proche des mécanismes d’apprentissage des enfants.
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Utilizza questo identificativo per citare o creare un link a questo documento: https://hdl.handle.net/11369/344323
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