L’objectif de cette publication est de divulguer les résultats d’une expérience issue d’un partenariat européen sur les thèmes de la formation des adultes. Le choix de proposer, dans le cadre du Programme pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (LLP), un Erasmus Intensive Programme sur les thèmes de l’éducation des adultes a été motivé par la volonté de réunir dans un même projet des groupes européens de recherche, qui – à partir de différents points de vue disciplinaires – travaillent depuis des années sur des sujets, tels que l’âge adulte et la crise (existentielle, familiale, professionnelle, politique et culturelle), liés aux transformations provenant de la société complexe et du changement permanent. Le présent ouvrage reporte les contributions (de réflexion théorique et d’expérimentation didactique) fournies au cours de l’expérience de l’Erasmus Intensive.
L'èducation des adultes entre paradigmes thèoriques et mèthodologies didactiques innovantes
LOIODICE, ISABELLA
2011-01-01
Abstract
L’objectif de cette publication est de divulguer les résultats d’une expérience issue d’un partenariat européen sur les thèmes de la formation des adultes. Le choix de proposer, dans le cadre du Programme pour l’éducation et la formation tout au long de la vie (LLP), un Erasmus Intensive Programme sur les thèmes de l’éducation des adultes a été motivé par la volonté de réunir dans un même projet des groupes européens de recherche, qui – à partir de différents points de vue disciplinaires – travaillent depuis des années sur des sujets, tels que l’âge adulte et la crise (existentielle, familiale, professionnelle, politique et culturelle), liés aux transformations provenant de la société complexe et du changement permanent. Le présent ouvrage reporte les contributions (de réflexion théorique et d’expérimentation didactique) fournies au cours de l’expérience de l’Erasmus Intensive.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
